Em Portugal, estudantes do Ensino Médio participaram de dois projetos, um de diálogo e produção artística imersiva durante um mês para promoção de comportamentos pró-ambientais e outro de leitura coletiva de contos curtos de ficção climática. Todos os estudantes reportaram maior aprendizado sobre mudanças climáticas, com reflexividade sobre o tema. Aqueles que se engajaram na criação artística, também indicaram maior agência e processo transformativo em relação ao tema